企业内训师TTT能力培训

1. 了解培训的概念、内训师定位及能力素质模型。 2. 掌握根据实际需求进行课程设计及教学设计的能力。 3. 通过现场演绎训练，锻炼登台授课的能力。 4. 掌握培训课件、课堂手册的制作技巧。

一. 认知培训与培训师
1. 从功能上理解企业培训
2. 企业内训师能力模型：“编导演制”

二. 编：课程设计
1. 培训动因：培训组织的背景
· 针对岗位能力需求设计课程
· 针对特定情景设计课程
· 针对经营的变化设计课程
2. 培训对象：因人而异的培训
3. 培训目标：关键词“转变”
4. 培训方式：面授、在线、拓展、考察
5. 课程大纲：架构、逻辑性
· 课程大纲构建方法
· 结构化内容
6. ABCD法教学评估：检验培训效果的标尺
· Audience
· Behavior
· Condition
· Degree

三. 导：教学设计
1. 认知规律：人与机器大不同
· 从兴趣及需求导入
· 通过强化记忆收尾
2. 教学方法：异曲同工
· 讲授
· 问答
· 展示/演示
· 练习/演练
· 讨论
· 游戏
3. 教学支撑：物品、文件、设施及场地

四. 制：课程资料开发
1. 授课课件：PPT，课堂上不可缺少的配角
2. 讲师手册：让任何讲师可随时上阵
3. 学员手册：辅助教学的有力工具

五. 演：现场演绎
1. 现场演绎原理：为何要生动呈现
2. 树立信心：走向讲台的第一道题
3. 语言运用：开口瞬间抓住听众
· 流畅
· 生动
· 合适
· 共鸣
4. 声音运用：用声音打造你的形象
· 标准和饱满
· 抑扬顿挫
5. 肢体语言：举手投足间释放你的魅力
6. 教学互动技巧：让你在课堂上从容互动
7. 教学情景应用

六. 练：实践出真知