认知管理，成就团队

课程背景：

Ø   企业的竞争就是人才的竞争，企业管理的竞争就是中基层管理人才的竞争；

Ø   多数企业的中层管理者，尤其是新任的经理、主管，多数是从专业岗位转换、晋升为主管经理的，他们往往对管理工作及管理角色的认识不到位，进而开展管理工作片面而被动，低效而教条，没有真正把组织赋予的管理责任有效担当起来；

Ø   多数中基层管理者缺少清晰的思路，缺少有效的管理方法，缺少正确的管理动作，管事带人效果也就可想而知了。最终，事情没做好，人员没留住，团队难成型，组织整体积极性不高，凝聚力不够，归属感不强，执行力不足。而管理者自身却身陷忙而累，累而烦，烦而疲的恶性循环！

Ø   较为系统训练、培训与提升中基层经理、主管，从对管理角色的理解与有效自我认知管理入手，理解管理的内在核心逻辑性，理解人与事管理的平衡与协调，提升分析问题，梳理思路，获取方法，有效处理，高效缩短中层干部的成长周期，减少管理失误，提高管理效能！

课程获益：

1、帮助学员了解管理的本质及团队管理的原则，分清自己的角色定位与职责；

2、使学员从自我角色认知与管理入手，理解如何成为一个优秀的团队管理者，以及制定目标计划、激励、指导下属，给予工作授权的基本原则与方法；

3、帮助学员掌握常见团队管理情境下，团队成员关系、组织绩效、人员发展等各类管理任务的基本应对策略及实战方法；

4、帮助学员有能力在实际管理工作中，运用所学知识、方法与技巧，提升管理人员、管理团队及解决问题的能力。

课程时间：2天，6-7小时/天

授课对象：任职3年内企业中基层经理、主管；企业中基层新经理、主管；企业管理储备人才

课程内容：

第一章  认知管理者的角色

1、为什么成了积极主动的失败者？

2、出色的业务技能可能正在阻碍你成为好经理

3、管理是什么？

4、领导，领导者，领导力

5、个人贡献者到管理者的差异分析

6、是什么阻碍了管理者的角色转换？

第二章   管理者的责任与使命

1、    作为管理者意味着什么？

2、    管理者的使命定位与组织成长

3、    管理者的任务到底是什么？

第三章   团队管理情境案例

1、团队成员互动关系管理的方法

2、团队成员任务管理

3、团队成员辅导与发展管理

4、如何有效决策

5、如何激发团队绩效

6、如何有效激励员工

7、员工能力辅导与授权

8、不同阶段团队的管理