成国良

成国良

实战派管理专家
4.3
累计曝光
6.1k+

专家资质

人力资源成国良成国良: 自上世纪80年代中期开始在社会上讲课,曾应邀在劳动部、教育部、北京市、天津、上海、南京、厦门、包头、山东、广州、苏州、洛阳等省市举办的培训班、研讨会上作演讲、培训,还对几百家企业作过培训。从事人力资源工作、企业培训二十多年。曾任美国波音公司与上海飞机制造厂制造大客机项目培训经理,上海某建材连锁超市、南京某建材集团人力资源部经理。主编了《美国公司培训模式在中国》一书。南京航空航天大学管理工程专业本科毕业,高级工程师,具有高等院校教师资格证。曾赴美国接受TrainThe―Trainer培训(企业培训师),获得培训师资格。现为上海明德学习型组织研究所研究员,劳动保障部职业培训师、中国创造学会高级培训师, 上海创造学会理事、北京鹏翔企业管理咨询有限公司首席讲师、锦江之星旅馆集团管理学院客座教授。咨 询 与 培 训 课 程咨询项目:创建学习型组织/企业,人力资源管理,企业管理等。培训特色:案例、研讨、游戏、角色扮演、道具动手训练、情景模拟、测试等互动方法相结合。学员普遍反映有激情、生动、实用,颇有收获。

擅长课题

一、领导力类:

《卓越领导力和高效执行力》 《人际沟通与团队建设/管理》 《班组管理创新》 二、创新类: 《创新思维与技法的开发和应用》《创新核心技能培训教程》 《创新思维与管理创新》 三、人力资源类: 《人力资源的开发与管理》 《企业人力资源管理师:人力资源管理师培训教程》 四、企业/组织创新管理类: 《美国企业/组织创新管理的七种技能/工具》 五、学习型组织类: 《学习型组织的入门――五个基本问题》 《创建学习型组织/企业的五项修炼》

部分客户

曾应邀演讲与培训过的单位(部分)劳动部培训司、教育部培训司、航空部教育司、空军航空工厂管理部(军队)、中华职业教育社(北京)、中国继续教育联合学院(北京)、北京市成人教育学会、北京市人力资源开发培训中心、上海市各工业局、天津市商业委员会、天津市成人教育学会、内蒙古包头市教委、;厦门市经委教育处、全国高科委管理人才委员会(北京)、浙江台州市人事局、济南铁路局教委;上海通用磨坊贸易有限公司(美国)、Kluber润滑剂有限公司(德国)、新加坡微密科技有限公司(中国大陆)、恩恩精密轴承制造有限公司(美国)、南京化油器有限公司(日资);宏致电子有限公司(日资)、正威集团富港电子有限公司(日资);复旦大学元融咨询公司、上海交通大学、华东师大继续教育学院、浙江大学杭州企慧咨询公司、杭州农业大学、中国农业大学上海分校、上海海事大学、上海大学管理学院合众咨询公司、上海伟业人力资源集团(民营)、等几百个单位。

主讲课程

5 门课程,请切换「主讲课程」查看全部

授课案例

企业有效培训的三大要点

企业有效培训的三大要点

越来越多的企业意识到培训对企业发展的重要性,也投入了大量的时间、精力在培训上,但是培训效果往往不尽人意,员工认为培训是浪费时间,部门管理者又纳闷为什么培训之后工作绩效仍然上不去,高层管理者痛惜培训资金的投入和培训效果的不均衡。到底是哪里出了问题?设计一套完整的、针对性培训体系是非常必要的,且在培训体系的实施过程中,企业也须引起足够的重视,否则再好的培训体系也只能束之高阁,起不到应有的作用。 有效实施企业培训体系,高效组织企业内部培训,可以从以下三个方面进行思考和改进:即培训规划、现场组织以及培训服务。三个方面的互相配合,组成了一场高校培训的完整流程。许多培训组织者常常忽视其中的某一环节,或是割断了三者之间的联系,导致培训有效性的偏失。 一、培训整体规划 培训规划主要是确定一场培训的总体框架安排,搭好框架后,其他工作才能在此基础上进行。规划的具体内容包括:培训对象、培训内容、培训讲师、培训方式等诸方面。根据经验,培训规划一般需要在一场培训前2—3个月左右开始进行。 1、培训对象方面,不同岗位、不同级别、不同阶段的员工,需求的知识、技能、关注点也不尽相同。因此,企业培训的第一步,要像细分市场一样,细分培训对象,把同一知识、同一水平层面的员工安排在一起培训,这样就可以避免学员接受课程深浅不一的情况,有利于培训现场的充分交流和沟通,提高培训的效率和满意度。 2、培训内容层面,需要通过调研,了解人员工作中的难点和亟需解决的问题,确定培训重点。如营销培训,就包括营销原理、推销技巧、渠道开发、客户维护等内容,就需要了解人员希望讲解的重点是哪部分,是理论传授还是实战演练,希望掌握哪些技能等。 3、寻找培训讲师时,需要基本上遵循“优质优价”的市场价值规律。随着培训市场的发展,企业采取与知名顾问公司合作是一个缓解讲师挑选问题的有效解决方法:因为顾问公司作为专职机构,它对讲师的筛选和使用比较严格,它能根据企业实际需要选择合适的人选。同时,顾问公司还能站在专业立场,为企业提供配套的服务。当然,对顾问公司的考察也要慎重,要根据其声誉、受训客户、培训历史等进行综合考察。 4、培训方法方面要尽力避免讲师一言堂的现象存在。结合实际工作特点,多采取调动学员参与热情的培训方式,如案例讨论、情景模拟、角色扮演、小组活动、双向互动等,培训要有很强的操作性,使人员能即学即用。 二、培训的现场准备 作为一个培训组织者,要保证课程圆满的完成,现场组织工作是必不可少的。这时工作不到位,也可能会使辛辛苦苦准备的培训达不到期望效果。在现场组织中,需要注意的问题主要有现场的沟通协调与现场应急事件的准备工作。 在培训过程中,组织者要及时与老师、学员沟通交流,指出讲师培训的优缺点和学员反映情况,并与讲师协调改进,这时组织者要做的工作主要有以下几个方面。首先,加强学员兴奋点。如果老师的讲课很受学员欢迎,培训组织者就要把学员兴奋点及时反馈给讲师,让其重点加强。如果学员对现场培训意犹未尽,这时可以适当延长培训时间、安排课下座谈研讨等形式,让培训效果最佳。其次,把握主题方向。培训过程中,讲师讲课或者学员讨论,出现跑题甚至是企业避讳的话题;或者讲师讲课层次混乱、内容含混不清时。培训组织者就要随时提醒讲师,调整讲话内容或层次安排,使培训按照事先规划的进行。最后,协调培训形式:培训形式要与学员的具体情况相匹配,在培训中如果学员对培训形式(如游戏、讨论等)不认可,表现出不耐烦;或者学员对培训形式所表现的主题不明白,接受起来有难度,这样就需要及时调整培训形式。 作为培训组织者,一定要有课讲砸了的心理准备和应急措施。一旦出现讲课效果与期望出入很大,学员反映很差时,应急补救措施就派上用场了。通常的措施主要有调换培训形式、缩短培训时间、切换培训主题等(如下图所示)。如果这些措施还不能奏效,就要果断取消培训,把它作为一个深刻的教训铭记在心。其中最为重要的是后勤保障的安排。如培训教材的复印、发放;培训器材的调换准备;人员饮食服务;培训纪律的强调;卫生打扫、现场紧急情况处理等等,这些都需要安排具体人员来解决。 三、后期反馈与服务 做好培训跟踪应用,把培训同其他制度、措施结合起来,培训才会带来高绩效。检查培训效果,培训结束后,及时检查培训效果,对讲师的水平和培训组织情况让学员打分评价。同时,通过培训现场测评、会后交流分享、结合工作写培训心得等形式,加深学员对课程内容的理解。把培训用于实践,把培训内容及时用于工作中,促使人员形成良好的行为习惯。如针对时间管理/目标管理课程,就要急学先用,把学员的时间安排,目标设定和达成作为检查学员日常工作的工具。针对销售技巧培训,也要通过定期的人员模拟实战演练趁热打铁,强化培训效果。 对培训组织者来说,把培训规划、现场组织和培训服务这三大要素做好,培训成功的概率将明显增大,学员的满意度也会直线上升。除此外,领导的支持、学习型的企业文化也是一场成功培训必不可少的因素。对一个企业来说,要确保培训效果长期有效,就需要建立系统的培训体系,使培训与绩效薪酬、职业生涯规划等制度密切挂钩,提高学员学习的自主性,由“要我学”变“我要学”,这样培训的效力才能有效发挥,企业才有持久的竞争力。